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潍坊市教诲局关于确立中小学西席层级生长机制的指点意见

编辑:武坤   审批:毛琳程   公布工夫:2019-06-18

潍坊市教诲局关于确立中小学西席

层级生长机制的指点意见

各县郊区教诲局,市属各开辟区文教局(教管中央、教管办),市属各学校:

教诲大计,西席为本。为树立西席准确的人品、才能、业绩生长导向,加强西席专业发展内生动力,进一步骤动宽大西席讲授努力性,凭据《山东省人民当局办公厅关于进一步增强中小学西席步队建立有关题目的意见》(鲁政办字[2016]56号)肉体,现就确立中小学西席层级生长机制提出如下意见。

一、总体要求

(一)指点头脑。确立西席层级生长机制,落实学校用人与评价自主权,经过代价引领和底线治理,增强西席职业生活的自我计划和可连续生长,构成鼓励西席爱岗敬业、不停朝上进步的制度机制,周全贯彻党的教诲目标,落实树德树人基本义务。

(二)目的义务。要本着努力稳妥、先行试点,逐渐推开的准绳,2017年在各县郊区选取一批重点学校举行改造试点,2018年扩展试点,2019年在全市推开。经过美满制度、由点及面、统筹推进,用3-5年工夫确立起井井有条、尺度明白、门路发展、特征光显的西席专业层级生长机制,与岗亭聘任、培育培训、审核评价、绩效鼓励完成无机连系,指导宽大西席确立职业生活计划和年度生长目的,变更其事情努力性。

二、层级漫衍与尺度

设计为五个生长层级,新入职西席、胜任型西席、主干型西席、专家型西席、导师型西席。

1.新入职西席。能把育人目的与学科讲授相连系,开端掌握课程尺度和课本根本知识点,注重本身涵养和讲授根本功训练,会运用古代教诲讲授手腕和设备辅佐讲授,能指点先生举行与学科相干的部门社会理论流动,努力加入团体教研和种种西席培训,有提拔本身教诲理念和专业技术的念头,完成由受教诲者到教诲者的脚色变化。

2.胜任型西席。将育人目的与学科讲授无机交融,做先生喜好、家长担心的先生。熟习课程尺度和课本根本知识,掌握与课本内容相干的社会、天然迷信知识。纯熟掌握讲授的各项根本功,纯熟掌握讲授各个关键,纯熟运用古代教诲讲授手腕和设备,并将古代信息手艺与学科课程举行公道的整合;能指点先生举行与学科相干的部门社会理论流动;能担当班主任事情。根据迷信公道的职业计划努力朝上进步,自动学习理论讲堂讲授改造的迷信理念;提拔本身专业知识和专业技术的念头激烈,努力介入学校教诲讲授各项流动。

3.主干型西席。将育人目的与学科讲授无机交融,与先生、家长交换相同协调,确立融洽、互信的干系。熟习课程尺度,对课本根本知识构成网络,掌握与课本内容相干的厚实社会、天然迷信知识。纯熟掌握讲授的各项根本功;纯熟运用古代教诲讲授手腕和设备,并将古代信息手艺与学科课程举行公道的整合,努力介入讲堂讲授改造;能纯熟指点先生举行与学科相干的种种社会理论流动;能胜任班主任事情;能努力介入国度、中央课程的校本化构建。在学校的各项教诲讲授流动中显示突出。

4.专家型西席。将育人目的与学科讲授无机交融,以育人目的动员生长目的深化落实。纯熟使用课程尺度和课本根本知识网络,具有丰富渊博的学科专业知识和自我学习进步才能。对讲授各项根本功千锤百炼,在讲堂讲授改造中充实施展主干、树模作用;自力展开国度、中央课程的校本化构建。纯熟掌握种种课型根本流程,可以构成怪异的小我私家讲授方式、气概;能天真运用古代教诲讲授手腕和设备,并将古代信息手艺与学科课程举行无机整合。可以周全胜任班主任、备课组长等各项教诲讲授事情,事情中勇于负担,动员整体创优,在学校各项教诲讲授流动中起主干带头作用。

5.导师型西席。将育人目的与学科讲授无机交融,以育人目的动员生长目的深化落实。课程尺度掌握精确,对课本根本知识网络的使用可以做到闻一知十,具有凌驾一样平常西席的丰富渊博的社会、天然迷信知识,可以引发先生激烈的学科兴味,对先生的人生生长偏向发生努力影响,知识贮备厚实。讲授的各项根本功精深,对讲授各个关键有乐成的履历和迷信的创新做法;迷信实行国度、中央课程的校本化构建。在讲堂讲授及改造中充实施展引领、构造、带头作用;可以在各项教诲讲授事情中努力创新,对新西席“传帮带”,对老西席“标扶引”,能率领大团队团体创优,在学校的各项教诲讲授流动中起引领树模作用。

三、层级认定条件

(一)根本条件

凡报告认定西席各生长层级,必需具有以下根本条件:

1.具有《西席法》划定的响应西席资历,身材康健,心思本质优越,具有从事教诲讲授的身心条件。

2.先生、家长满足度到达85%及以上。

3.师德崇高、为人师表,报告学年两学期师德审核均为及格及以上等次,无违背“师德赞扬必查内容30条”。

4.树立终身学习理念,努力加入持续教诲培训,每年一样平常应完成72学分,或五年周期内完成不少于360学分且每年不少于48学分的持续教诲。

5.事情量到达划定要求。讲授根本功踏实,胜任教诲讲授事情,每学期担当参加教诲部划定的课程设置方案的一门及以上课程,到达本学校兼任西席教诲讲授事情量尺度,且小学不低于12-18节、初中不低于10-16节、高中不低于10-14节,班主任事情量按西席尺度课时量的一半盘算。走教、任教多学科西席课时量应予以得当照顾。西席兼职治理事情的,课时量不得低于尺度的三分之二。

6.在教诲讲授流动中无平安责办事故发作。

(二)报告资历

1.新入职西席见习期满经审核及格后,可报告胜任型西席。

2.任胜任型西席3年及以上,能胜任本学段各年级教诲讲授事情循环(小学段可以是部门年级),其间担当班主任事情(或学校认定的同类事情,下同)2年及以上,可报告主干型西席。

3.任主干型西席5年及以上,其间担当班主任事情3年及以上,并具有担当备课组长事情的才能,可报告专家型西席。

4.任专家型西席5年及以上,时代担当班主任事情3年及以上,或具有12年及以下班主任事情履历,在学校、西席、先生、家长中获得普遍承认,有优越影响力和树模动员作用,可报告导师型西席。

根本条件、报告资历是进入西席生长层级的底线要求,学校可连系现实得当进步尺度,但不得低落尺度。

(三)详细职责

学校连系西席层级生长总体目的和本校教诲讲授事情现实,制订差别层级西席的事情职责和尺度要求。

四、认定法式

(一)制订方案。各县郊区教诲行政部分构造指点学校连系西席步队建立现实和生长计划,注意教书育人业绩和一线讲授理论履历,本着“一校一方案”的准绳,制订详细事情方案,明白详细层级认定尺度和认定效果运用设施,经学校教职工代表大会(或教职工大会)85%及以上审议经过,报县级教诲行政部分立案后实施。西席凭据本身现实情形,迷信计划小我私家职业生活,完成可连续生长。

(二)自主报告。新入职西席见习期满经审核及格,学校构造面向师生宣誓入职。每学年头,西席在梳理总结原有事情业绩、计划下一阶段教诲讲授事情的根底上,比较层级认定尺度,向学校自主报告进入、提升或低落、加入生长层级(报告表见附件1),学年终提交所需实证质料。

(三)考核认定。学校建立考核事情构造,每学年终连系业绩审核,凭据学校事情方案,对西席自主报告情形举行评价,做出考核认定意见,并在学校公示五日无贰言后,报县级教诲行政部分立案。

(四)确立档案。标准历程治理,确立美满西席发展的纸质和电子档案,为西席生长提供客观纪录和认定根据。

(五)初次过渡。学校初次构造实行时,应构造层级过渡(往后调入我市的西席可参照初次过渡的设施认定到响应层级),对相符条件的西席举行综合考核,认定到响应生长层级,报县级教诲行政部分立案确认后予以宣布。初次过渡可暂不举行自主报告,当前学校必需凭据西席自主报告情形举行考核认定。

初次过渡资历年限按以下要求掌握:胜任型西席任教工夫1年及以上;主干型西席任教工夫4年及以上,且有2年及以下班主任事情履历;专家型西席任教工夫9年及以上,且有5年及以下班主任事情履历;导师型西席任教工夫15年及以上,且有8年及以下班主任事情履历,导师型西席过渡应附加限定条件和比例,从严控制。

五、治理与运用

(一)静态治理。学校严酷推行考核职责,作出能否赞成提升意见,认定到响应层级;对昔时度不相符根本条件的西席,作加入处置,作废西席层级资历;相符根本条件后,再重新比较尺度认定响应层级。西席在统一层级的年限可兼并盘算,作废层级资历的年限不盘算为进入西席生长层级的年限。

(二)配套运用。将西席生长层级与县管校聘改造无机连系,作为设定岗亭目的的主要目标、岗亭竞聘的前置条件和履职审核的主要根据。将西席生长层级与职称提升、评先树优、绩效人为挂钩运用,详细设施由县级教诲行政部分或学校连系现实确定。激励学校将原有西席生长制度与层级制度耦合配套,构成具有学校特征的鼓励西席、生长西席制度系统。

学校凭据西席生长层级为其提供响应的培训、教研、资金等资源,并向在导师型西席层级任职不少于10年、且从导师型西席层级名誉退休的西席发表终身教诲成绩声誉证书(初次过渡认定为导师型西席,且从导师型西席层级名誉退休的西席,不受任职10年限定)。教诲行政部分要把西席层级构造和数目作为权衡西席步队建立结果的主要目标,将导师型西席归入地区教诲专家资源库,负担教诲评审、培训、带徒、教研等事情义务,并根据现实课时计入事情量。

(三)增强羁系。西席生长层级必需做到诚信报告、团体考核、公示立案确认。对西席在报告中提供虚伪信息的,当学期师德审核确定为“分歧格”等次,情节严峻的作废三年内层级报告资历。学校不按划定资历条件考核、认定事情流于方式的,严峻追查学校校长和认定机构卖力人的责任。县级教诲行政部分立案确认历程中不仔细构造,招致辖区内3以是上学校泛起考核不真相形的,在全市局限内转达指斥。

六、保证步伐

(一)增强构造向导。市教诲局建立次要向导任组长、分担向导任副组长,相干科室卖力人担当成员的西席层级生长事情向导小组,办公室设在西席事情科,增强政策指点、督查调剂与和谐推进。各县郊区教诲行政部分也要建立响应事情构造,增强统筹计划与构造实行。

(二)增强信息经费保证。依托天下西席信息治理零碎,确立西席层级生长数据库,学校每学年更新一次,供各级教诲部分和学校共享运用。各级教诲部分要严酷落实生均公用经费不少于5%用于西席培训的政策,为西席专业生长提供需要的培训、平台支持。努力夺取当局和社会气力设立中小学西席生长基金,用于支持各级名师培育、事情室建立、初级研修、研讨功效转化等。

(三)展开改造试点。西席层级生长是一项全新的改造行动,触及面广、政策性强,需求对峙题目导向,不停美满。在全市局限内确定一批试点县、校,先行先试,经过专题培训、活期交换、督查评价等步伐,缔造履历,加速构成以点带面之势,引领更多学校注意西席专业生长。


附件:潍坊市中小学西席专业生长层级报告表


潍坊市教诲局            

2016年12月15日   

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